PERIODO 3.(SEMANA 19 Y 20). SEGUNDO CORTE: TÉCNICAS ARTÍSTICAS (GEOMETRIZACIÓN ASIMÉTRICA)
GEOMETRIZACIÓN
Método del dibujo por la geometrización.
La geometrización es una aproximación a los procesos de abstracción de una imagen, por medio de ella se genera una sinopsis visual. Para geometrizar una forma se necesita tener imágenes precedentes de la forma, imágenes realistas / naturalistas, de las cuales se realizará una abstracción con el propósito de ser desarrollar abstracciones
La geometrización es la identificación de figuras geométricas en algún dibujo determinado o imagen a través de este se identifican si la imagen contiene formas geométricas en la forma de la imagen.
DEFINICIÓN DE ASIMETRÍA
Hay conceptos que sólo se entienden por oposición: asimetría es uno de ellos. Los diccionarios definen este término como la carencia de simetría o lo contrario a ella. Es imprescindible, por lo tanto, saber qué es la simetría para comprender la idea de asimetría.
Con origen en el latín symmetria y antecedentes más remotos en la lengua griega, la simetría es la cualidad que refiere a la correspondencia en cuanto a las dimensiones, las formas y las ubicaciones de los diversos componentes que forman un todo. La simetría también puede considerarse respecto a un plano o una posición.
Cuando dicha correspondencia no existe, se habla de asimetría. En otras palabras: lo que no es simétrico, es asimétrico. A nivel general, puede decirse que la simetría se asocia a la belleza, por lo que aquello que tiene asimetría no es bello o resulta disonante en su falta de armonía.
Esta idea de la simetría como sinónimo de belleza se aplica tanto a seres vivos como a esculturas y, en general, a cualquier creación del hombre o elemento de la naturaleza. Por ejemplo, mucha gente suele perseguir diseños de dispositivos tales como televisores o teléfonos móviles que exhiban una apariencia simétrica, opuesta a aquélla que tenían los antiguos televisores de tubo (con la pantalla a un lado y los controles, al otro) y los teléfonos de disco (con el cable que conectaba el receptor a la base pendiendo a un lado del aparato).
Sin embargo, no todos consideran la asimetría como un rasgo negativo; por el contrario, en todos los ámbitos hay muchas personas que aprecian la cualidad de único que una disposición asimétrica de los rasgos o de las formas puede imprimir en un ser vivo o en cualquier objeto natural o artificial. En esta misma línea de pensamiento, la simetría se asocia a lo artificial, a algo que no tiene vida, como puede ser un maniquí, y no se valora positivamente en una escultura, ya que ésta representa a un ser humano tomando en cuenta su plano emocional.
GEOMETRÍA Y ARTE
Las matemáticas y el arte, como ciencia del razonamiento y del espíritu, respectivamente, han guardado una estrecha relación a lo largo de la historia. Cuestiones de la ciencia matemática como las proporciones, las simetrías o la geometría proporcionan todo tipo de apoyos y conocimientos para el desarrollo y perfección de los productos artísticos encuadrables en las “Bellas Artes” (pintura, escultura y arquitectura).
Las matemáticas están presentes en la naturaleza, base de toda creación artística más de lo que podemos imaginar. Formas, patrones, armonía, equilibrio,… infinidad de elementos surgidos de manera completamente natural que siguen y aportan un orden matemático y lógico a cualquier obra creativa como manifestación especial de belleza que llama a los sentidos a través de la luz, los colores y las formas (Benimeli, 2012).
En Educación Infantil, la geometría ocupa un puesto muy importante en la vida de los más pequeños, los cuales están inmersos en experiencias visuales y táctiles de los objetos geométricos que continuamente se encuentran a su alrededor en la vida cotidiana. Tales objetos, tienen formas geométricas que pueden ser muy diversas, que son el círculo, el cuadrado, la forma de corazón, las estrellas, etc. La primera aproximación a la geometría, que se puede dar entre los 3 y 5 años de edad consiste en la comprensión del espacio donde viven y donde se mueven, los niños y las niñas empiezan a entender las relaciones entre objetos, lugares, y espacios; y a utilizar el pensamiento geométrico al describir dónde están ubicados los objetos o al notar cómo las partes de éstos cuando las manipulan, están conectadas unas con otras. Es necesario, por lo tanto, que la geometría entre en contacto en la vida de los escolares de infantil, y que se produzca un acercamiento lo más pronto posible al lenguaje de la geometría, incluyéndose en las rutinas diarias, jugar a juegos que requieran el uso de formas, espacios y ubicaciones, utilicen recipientes de distintos tamaños, observación de objetos, espacios y lugares para después describirlos. La geometría es considerada como una herramienta para el entendimiento de las matemáticas de manera intuitiva, concreta y ligada a la realidad y también es considerada como una disciplina, que se apoya en un proceso de formalización, el cual se ha venido desarrollando por más de 2000 años en niveles crecientes de rigor, abstracción y generalidad. La geometría está en nuestro entorno. Triángulos, cuadrados, rombos... son formas geométricas que estudiamos, pero ¿somos conscientes de su aplicación en la vida diaria? Basta con que mires a tu alrededor y verás cómo estás rodeado de geometría. Incluso el arte, la pintura y la escultura, recurren constantemente a esta parte de las Matemáticas.
TRABAJO EN CASA
Una vez leída la información teórica y observado el video, y se halla comprendido en qué consiste la actividad de GEOMETRIZACIÓN , realizar un trabajo convirtiendo geométricamente la imagen de un animal u objeto de tu preferencia, colorea los triángulos de colores diferentes. Sigue los pasos que se encuentran en el video y realiza un bonito trabajo, NO OLVIDES LOS CONCEPTOS DE SIMETRÍA Y ASIMETRÍA VISTOS EN LA CLASE ANTERIOR!
NOTA: Puedes usar una fotocopia del animal u objeto que prefieras
MATERIALES
1. Cartulinas de colores o papel blanco
2. Colores o marcadores
3. Regla
No olvides marcarlo con nombre completo y curso.
